«Зимующие птицы Мордовии»

Конспект занятия в подготовительной группе компенсирующей направленности «Зимующие птицы Мордовии»

Автор: Бояркина Е.А., учитель-логопед МБДОУ «Большеелховский детский сад №1 комбинированного вида»

Цель: формирование лексико-грамматических категорий, развитие связной речи и подготовка к обучению грамоте.

Коррекционно-образовательные задачи:

- расширять и активизировать словарь детей по теме «Зимующие птицы»;

- закрепить умение согласовывать числительные с существительны-ми;

- учить образовывать сложные прилагательные;

- закрепить умение употреблять в речи предлоги: «на», «под», «над», «от», «к», «с»;

-упражнять в составление предложений по предметным картинкам и схеме предлога;

Коррекционно-развивающие: - развивать слуховое и зрительное внимание, мышление;

Коррекционно-воспитательные:

- воспитывать наблюдательность, умение замечать прекрасное, любовь к родному краю;

- приобщать к мордовскому фольклору.

Оборудование: электронное приложение: презентация к занятию «Зимующие птицы Мордовии»; большой экран, мультимедийное оборудование; компьютер; орехи. Содержание организованной деятельности

I. Организационный момент.

Раз, два, три, четыре, пять – становитесь в круг играть! Я улыбнусь вам, а вы мне и друг другу. Мы спокойны и добры, мы приветливы и здоровы. Сделайте глубокий вдох носом и вдохните в себя свежесть, доброту, красоту. А выдохните через рот обиды и огорчения.

II. Отгадывание загадки. (Логопед обращает внимание на конверт) - Кому это письмо?

- Давайте проверим адрес, нам ли письмо.

- Здесь указана республика, село.

- Как называется наша республика? (Мордовия)

- А село наше как называется? (Большая Елховка)

- Ребята, адрес указан такой: республика Мордовия, село Большая Елховка, детский сад.

Значит письмо нам.

Утром нам пришло письмо В гости нас зовёт оно.

(Слайд 2) В лесу мордовском, далёком и густом Есть поляна с волшебством. - Пойдём в лес? По дорожкам вы идите И поляну отыщите. - Вот и пришли. - Волшебство начинается.

(Слайд 3) - Посмотрите, кто это нас встречает? (Вирява)

- А кто, такая Вирява? (Мордовская хранительница леса)

- Давайте поздороваемся с Вирявой на мордовском язы-ке.(Шумбратадо)

- Ребята, Вирява приготовила для вас мордовскую загадку.

В одно время – наряженный,

В другое время – мороженый.

Дни укоротила. Ночи удлинила. ( Зима )

- Назовите зимние месяцы.

III. Называние зимующих птиц.

- Ребята, Вирява пригласила гостью на волшебную поляну. - Отгадайте мордовскую загадку, она и появится. Вверх поднимается – белая, Вниз опускается – чёрная. (Сорока)

(Слайд 4) (Логопед вместе с детьми проговаривает мордовскую потешку)

Сорока, сорока, Сорока, акша бока Азк мезе, вешендят,

Мезень колга чикордат?

Мезе юмафтонь?

Мезе прафтонь?

– Пяштенянень прафтонь Марнек юмафтонь.

- Вот, что мы ей сказали:

- Сорока, сорока, Сорока, белобока.

Скажи, что ищешь?

И о чём трещишь?

Что потеряла?

Что упало?

Что ты уронила?

Орешки уронила

И всех их потеряла. (рассыпаются орехи)

- Ребята, орехи сорока рассыпала не с проста. Ей интересно, знаете ли вы её друзей, подруг, птиц, которые зимуют в наших краях, в Мордовии.

- Каждый поднимет орех и назовёт зимующую птицу в Мордовии.

(Слайд 5) - Ребята, Вирява спрашивает, чем можно подкормить птиц зимой? (Слайд 6)

-Не забывайте подкармливать друзей наших меньших, помогайте им перезимовать в наших краях.

IV. Согласование числительных с существительным.

Дидактическая игра «Сосчитай птиц»

(Слайд 7) - Посчитайте, сколько синиц прилетело к кормушке.

(Слайд 8) - А сколько воробьёв?

(Слайд 9) - Сколько сорок?

(Слайд 10) - Сколько ворон?

(Слайд 11) - Сколько снегирей?

(Слайд 12) - Сколько голубей?

(Слайд 13) - Сколько дятлов?

V. Пальчиковая гимнастика.

Сколько птиц к кормушке нашей

Прилетело мы расскажем.

Две синицы, воробей,

Пять снегирей, пять голубей,

Дятел в пёстрых пёрышках.

Всем хватило зёрнышек.

VI. Составление предложений по предметным картинкам и схеме предлога.

- Возвращайтесь в лесную школу.

- Посмотрите, какая беда случилась, птиц заморозили.

(Слайд 14) - Чтобы помочь птицам, нужно выполнить задание, составить предложения.

(Слайды 15 - 22) (Дети составляют предложения по данной картинке и схеме предлога)

VII. Образование сложных прилагательных.

(Слайд 23) Какие красивые птицы, полюбуйтесь.

- У снегиря красная грудка, как про него можно сказать? (снегирь красногрудый)

- А синица какая? (синица желтогрудая)

- у кого белые бока? (у сороки)

- Значит сорока какая? (Сорока белобокая)

- А ещё у сороки длинный хвост.

- Сорока какая? (сорока длиннохвостая)

- У кого крупные глаза? (у совы)

- Сова какая? (сова крупноглазая)

VIII. Подбор соответствующего понятия.

(Слайд 24). Игра «Кто как кричит?»

Выходите на поляну,

Вирява предлагает поиграть и послушать пение птиц, которые обитают в наших мордовских лесах.

Воробей – чирикает.

Сорока – трещит.

Ворона – каркает.

Синица - свистит

Дятел – стучит.

Снегирь- свистит

Голубь – воркует.

Сова – ухает.

(Слайд 25) (Вирява хвалит детей)

IX. Итог.

Виряве понравилось, что вы много знаете о птицах Мордовии.

- О каких птицах мы говорили? (О зимующих)

Молодцы, что отгадали мордовские загадки.

Сорока очень рада, что вы знаете мордовскую потешку о ней. Какой чудесный подарок нам приготовила Вирява.

(Слайд 26) Сорока тоже приготовила вам подарок (угощает детей орешками).

Скажем им спасибо по-мордовски. Дети: Пасиба.

- Ребята, сорока останется в лесу.

И Вирява будет охранять мордовские леса.

- А нам пора возвращаться в детский сад.

- По дорожкам вы идите и из леса выходите.

Литература

1. Кузнецова Е.В., Тихонова И.А. Развитие и коррекция речи детей 5-6 лет: Конспекты занятий. – М.: ТЦ Сфера, 2005.

2. Е. Н. Киркина «Хрестоматия к программе «Валдоня» Пособие для дошкольных образовательных учреждений Республики Мордовия. Саранск Мордовское книжное издательство, 2004.

3. К. Т. Самородова «Мордовские загадки» Саранск Мордовское книжное издательство, 1987.